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：开头设置悬念吸引读者，过程详细描写心理活动，最后的总结起到画龙点睛的作用，下面我们一起看看这篇《抽奖》。
你们玩过抽奖吗?我玩过，你们如果没玩过的话，想不想知道我是怎么玩的呢?如果你想知道就跟我来吧!
我记得那是星期天下午去学校，老师说我们今天上活动课，活动课的内容是抽奖。然后老师把我们带到了六年级的班里面，我们想知道为什么要去六年级班里呢?到了六年级，我们每人找了一个位置坐下。老师说：“现在六年级和五年级的人加起来一共有十九个人，有二十张纸，三个大奖，一个惩罚奖。”
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