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本课的教学不如以往《两步计算式题》的教学，“先算什么、再算什么”不是由教师提出和说了算。接下来是为大家带来的乘加乘减教学反思范文三篇，望大家喜欢。
乘加乘减教学反思范文一
课内比教学，教学大比舞活动，在我校有计划进行着。我在教学《乘加乘减应用题》这节课中，把教学过程当作了学生自主探索、合作交流的活动过程。让学生在充分的活动中学习数学，享受数学活动带来的快乐与成功的喜悦。
1、大胆放手，让学生学会发现问题，实现算法多样化。
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